从今年秋季新学期开始，山东广饶县第一实验小学的学生违纪后可以自选处理办法，即自己给自己开“罚单”。“罚单”的内容很有趣，可以选择一个“猜学习谜语”，也可以选择“唱一首校园歌曲”，学生每违纪一次，学生可以选择一次处理办法，但选择的办法不能“重样”。如果学生违纪的次数越多，可供选择的“罚单”就越有限。（《齐鲁晚报》11月4日报道） 

　　学生犯了错，不是板着一副铁面孔一味地训斥，不是进行严厉的处罚，而是采取了一种极富人性化管理的办法，这种做法，易于为学生所接受，易于为家长们所理解，这种尊重学生人格，促进学生健康成长的做法，犹如春风拂面，让人耳目一新。 

　　长期以来，不少学校为了强化管理，纷纷制定了一些规章制度，这对促进学校管理无疑是必要的，但是，规章制度的建立应体现一种应有的人文善意，不能采取那种“一棍子把人打死”的办法，过去的情景是，一些学生犯了错误后，校方予以严厉惩处，有些学生从此觉得抬不起头来，于是产生厌学情绪，甚至自暴自弃。这种做法不利于学生的身心健康不说，与当前所倡导的素质教育也是格格不入的。 

　　学生正处于成长起，尤其一些小学生，他们不谙世事，调皮玩耍是他们的天性，在学校犯些错误在所难免，学生犯了错误后怎么办？最好的办法就是动之以情，晓之以理的同时，适当地采取一些为学生们所能接受的处罚办法。“自选罚单”既体现了校方的制度善意，学生们又能接受，这样做有利于学生健康人格的发展。 

　　学校的思想教育是一门学问，尤其在当前由应试教育向素质教育转变的过程中，如何探索一些有益的作法实乃学校面临的一道课题。小学生们可塑性强，接受新鲜事物快，因势利导地制定一些符合小学生成长的措施，对于学生健全人格的形成有着重要的意义。处罚不是目的，只是一种手段，教育人不再犯错误才是最终目的。从这个意义上讲，广饶县采取的“自选罚单”的做法，堪称明智之举，它彰显了一种应有的人文善意。某种程度上讲，这种“自选罚单”的做法也是尊重人权的一种表现，小学生们从小就应该受到人权的恩泽，这也是构建文明社会的题中应有之义，值得借鉴和期待，愿我国的学校出现更多这样的“自选罚单”。 
 
    来源/红网  

    作者/李红军 

    2004-11-05