大量高分考生落选和复读的现象，引起江西教育界人士广泛关注。

　　江西师大附中汤赛南校长说：这一现象传递出一个信息，社会竞争已开始呈现下移的态势。当高等教育逐步接近大众化的时候，高等教育已变成了买方市场，选择一个好的学校，接受更良好的教育，提高就业和生存的竞争力已在高中阶段得到体现。

　　汤校长不无担心：基础教育有升学目的，但主要还是培养合格的社会公民，而不单纯是为了升学。这种竞争潜在地给基础教育带来了困惑，一方面我们提倡素质教育，可是，社会的导向又一次次地把学校引向了精英教育，这会不会导致基础教育走向畸形？

　　江西师大副校长眭依凡博士说：现在有一个现象，越是贫困的欠发达地区，学生越会读书，优秀生越多，而可供选择的高校却越少，本地区的高校资源也不够。从教育公平的角度，高考录取指标能否根据每年情况，对优秀学生集中的地区给予适当倾斜？重点高校的布局也是否可以按照统筹区域发展的思路，向中部及西部地区倾斜？

　　“我们的社会也应该向学生们宣传一种观念：大学仅仅是人生的一个台阶，而不是人生的终极目标。人生的学习也是无止境的，并不一定要进重点大学才有出路。”南昌大学李军红博士说。

　　据悉，按照建大楼、育大师、养大气的办学思路，江西已开始了大规模的高等院校的建设，以改善办学条件，吸引更多的高级专门人才，培养一类学科，提高学校声誉。南昌昌东高校园区、红角洲高校园区已成雏形。南昌大学、江西师范大学等高校的校园面积数倍扩张，办学条件已有明显改善，全日制在校大学生已达到45万人。

　　来源/《华东新闻》 (2004年10月15日 第一版)

    作者/谢卫群 

调查显示：当前农村家庭教育存在六大弊端  
    
    华声报讯：家庭教育是未成年人教育的重要环节，家庭环境、家长教育方式等直接影响未成年人思想道德素质的完善。据新华网消息，重庆市潼南县农调队日前对该县10个村100户农户进行的调查显示，当前农村家庭教育存在六大弊端：
    
    ——多数家长思想、文化素质较低，不能很好履行对子女教育的责任。调查显示，真正认识到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的农户只占26%。
    
    ——农村家庭教育优劣悬殊较大。在农村家庭教育水平方面经济发达地区好于经济欠发达地区，家长文化素质高的好于文化素质低的，富裕家庭好于贫困家庭。
    
    ——农村家庭成员中对子女教育方面观念、立场不统一。在农村家庭几代同堂的情况较多，在教育子女观念上存在严重分歧，祖父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面，甚至父亲和母亲有时也会不统一。另外有的家庭是双亲中收入高的一方只管赚钱，而把教育孩子的事完全交给另一方。这样的情况下，往往造成孩子的无所适从或盲从一方，使他们不能正确地分析和判断事物。
    
    ——农村家庭教育方式简单粗暴。调查发现，农村普遍存在用物质刺激和打骂的方式教育孩子，在孩子的同伴或老师面前损伤孩子的自尊作为惩罚和教育孩子的方式，全然不顾自己的行为会给孩子带来怎样的影响。
    
    ——农村家庭教育过分依赖学校。农民为子女大多提供的只是物质条件，而忽略了从精神上关心孩子，尤其是与孩子进行平等、积极有效的沟通。许多农户认为只要让孩子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。
    
    ——农村家庭教育中分数代表一切。目前农户在教育子女方面的积极性是较高的，但在他们的眼中，往往是分数代表着一切。据调查显示，62%的农村家长对“只要孩子的学习好，其他什么都不重要”持完全同意的态度；有34%的家长辅导过孩子学习，但对学习以外的内容很少过问。
    
     2004-10-15