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故纸堆里找文化? 广州拟推广“诵经读典”引争议
2004年10月05日 
 
  中新网讯:五岁的孩子该不该背《老子》、《易经》?广州市朱吉伦等市人大代表一份关于在幼儿园、小学、中学,大力构建“中华古诗文,经典文化诵读工程”的建议,最近在得到有关部门回应的同时,也引来一些不同的声音与思考。

  这是一份令人深思的建议:

  建议说:上个世纪之初,文人都受过中国传统文化的熏陶,包括茅以升那样的理工科学生在内,国学根底很深,从而产生了一批大师级的人物。中华优秀传统文化能造就伟大的人才。因此必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要任务,纳入国民教育全过程。

  建议还列举了背诵诗词、经典文化的好处:开发学习潜能、记忆力提高;提高学生驾驭自己民族语言的能力;传承中华美德,培养民族精神,熏陶审美情趣;培养读书兴趣,丰富知识;父母子女一起读,更可增进亲子感情,使家庭祥和等。代表说,目前石牌小学与113中学开展“诵读经典”的活动,效果明显。

  代表建议:学校组织学生平均每天诵读20分钟(学校10分钟,家庭10分钟),一周设立一节国学课,让中华古诗文经典诵读工程将文化的种子撒播在希望的田野上。同时希望政府在全市社区、小学推广此活动。

  建议还说,此举收获面广,见效快,一个五岁半至八岁的小孩用两年多时间,能将《大学》《老子》《论语》背完还背下大部分《易经》。

  广州市教育局近日答复代表,认为此活动“对提高学生的人文素养、构建学生的精神家园以及学生的人格形成有一定的意义,可以使学生从小养成爱国、爱民族的高尚情操”,因此考虑首先请天河区教育局总结有关学校的经验,探讨推广;并倡导利用双休日在社区内开展丰富多样的活动,动员辖区内家长及其子女以及社区成员在家庭生活中开展“诵读经典古诗文”活动,在全社会营造重视传统文化的氛围。答复也指出:若要把《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》等经典设置为中小学的课程,需经国家、省教育主管部门批准。为此,教育局将把代表的建议向上级教育行政部门反映。

  有关部门的回应经部分媒体报道后,也引发了一些不同的声音。

  最大的“异议”便是:现在孩子的负担已经够重,压力已经够大了,到底是让孩子痛苦地死记硬背,还是让他有一个快乐的童年?

  一些家长认为,以四五岁孩子的理解力,是难以理解中国古文之美的,“填鸭式”式的诵读,会不会反而让孩子痛恨唐诗宋词?倒不如等他真正理解并有兴趣时再去研读。“我们学了那么多年英语,不还是哑巴、聋子英语?小时候辛辛苦苦背诗词古文,只为满足父母的虚荣心,以后不还是会忘掉?”一位从事教育工作的家长说,国外一向崇尚快乐教育,启发孩子的创造力和想象力,我们则推崇在“故纸堆”里找文化,两者选择,他情愿自己的孩子轻松快乐些。

  不过,大部分家长持赞成态度。他们认为,现在的青年,读不懂古文,连断句都不会,再过若干年,中华优秀文化传统只能在港台甚至外国寻觅了。诵读经典,哪怕小时候只是一知半解,记在心里了,总是能潜移默化,日后派上用场。正如代表所呼吁的:文化没有暴发户,文化不能急功近利,让孩子们在记忆力最好、心灵最清澈的时候,直面经典、接受诗教,汲取中华文化的精华而终身获益。

    来源/羊城晚报

    作者/曾璇、任文 
  
    2004-10-05
 

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