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谁扼杀了高中生的想像力?
2004年11月29日

  孩子越大动手创意能力越差!这不是我故意的耸人听闻,而是一个的的确确存在的事实。不信的话,我就给你说说于前天在南京举行的全国中小学生(江苏地区)金钥匙科技竞赛团体赛上发生的一幕,你就会认为我的所言不谬了。

  前天上午,来自江苏全省各地的102名中小学生选手齐聚南京,一决高下,竞赛现场气氛十分紧张。很快,耐人寻味的一幕出现了:就科技能力而言,出现了大不如小的局面,就是高中生的表现不如初中生,而初中生又要比小学生逊色。这种奇怪的反差主要表现在动手题、科幻题和信息技术题等方面。比如科幻题,小学生的想像可谓是天马行空,极富创意。而同一个题目,高中生却出人意料地无话可说了;在信息题和动手题方面,小学生们的表现,也比哥哥姐姐们的表现出色了很多。

  这次竞赛组织者之一的《科学画报》杂志社王新生社长向记者介绍说,有一个动手题目是真假奶粉如何区分,小学生们有的用燃烧的方法,有的则用溶解的形式,方式和方法有近十种之多,他们的视野和动手能力,叫大人们也有几多感慨!而高中生则在给出“三视图”,然后据此用油泥做出模型这个题目上栽了跟头。“其实这个题目很简单,但是却没有一个人能做得出来”,让在场的很多老师大跌眼镜。

  专家和老师们如何评价这种“大不如小”的尴尬?这次竞赛专家组组长、东南大学物理学教授马文蔚认为,之所以出现这种反差,一是随着年龄的增长,学生的理性思维增加了,但同时也带来了一个问题,就是很多学生不再爱提问题了,只会死抠书本上的知识,但是却对如何将书本上的知识运用到实践中束手无策;再者就是由于升学的压力,导致学生动手能力的空间越来越小,留给他们钻研科学的时间也是日见减少。

  带队来宁参加竞赛的溧水东庐中学鲁校长说,目前在中学还没有形成专门的科学学科,更不要说还有什么教材和专职的老师了。还有一个问题是,如果学校要组织活动的话,就要考虑学生的安全,这就让学校有点缩手缩脚了,以至于到了高中时期,对学生科学素养和动手能力的培养就慢慢冷了下来,甚至被遗忘。

  鲁校长口中的“遗忘”两个字,感慨中还有一丝无奈,真的能叫人听出一身冷汗来。是谁扼杀了高中生们的想像力?他们的动手能力萎缩在何处?当孩子越大,动手和创意能力就越差的现状活生生地呈现在我们面前的时候,我们再次痛苦地体验到了“应试教育”的贻害所造成的恶果。马文蔚教授和鲁校长的理性分析,已经充分地说明了这一点。有一句名人名言叫做“语言上的巨人,行动上的矮子”,形容的是一个人语言(包括思维)表达能力很强,但是落实到实践和行动上,却显得低能,这样的人看起来很强大,但说到底本质上却是个精神上的“跛子”。我们的教育不能在高中教育阶段,就培养出这样的“精神跛子”,这于国于民都不利。

  这个在幻想和动手能力上高中生输给小学生的新闻,给不久前的“应试教育”和“素质教育”之争,提供了一个无言的答案。科学素养的培养,是造就一个民族创造力的重要源泉之一,忽视甚至遗忘,等于是抽掉了我们这个民族脊梁的一节脊椎,从这个意义上而言,我们要说:“救就孩子!”

    来源/《江南时报》 (第二版)

    记者/王永钢 

    2004-11-29

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